Bireysel derste öğrenci kendi hızında ilerler ve kendi hatalarını kendi ölçütleriyle değerlendirir. Topluluk çalışması bu ortamı değiştirir ve başka beceriler geliştirir.
İlk değişen tempo algısıdır. Tek başına çalarken zor yerlerde yavaşlamak, kolay yerlerde hızlanmak fark edilmez. Toplulukta nabız ortak olduğu için bu sapmalar hemen görünür.
İkincisi dinlemedir. Kendi partisini çalarken başkasının çizgisini takip etmek, bölünmüş bir dikkat ister ve bu dikkat solo çalarken de işe yarar.
Üçüncüsü dengedir. Kendi sesinin dokudaki yerini bilmek — ne zaman öne çıkıp ne zaman geride kalacağını ayarlamak — yalnız birlikte çalarak öğrenilir.
Dördüncüsü süreklilik duygusudur. Belirli bir güne bağlı ortak çalışma, bireysel çalışmanın düzensizleştiği dönemlerde öğrenciyi programda tutar.
Beşincisi akışı sürdürmektir. Toplulukta durup düzeltme şansı olmadığı için öğrenci hatadan sonra devam etmeyi öğrenir; bu, sahne için en gerekli beceridir.
Derslerimizde topluluk çalışmaları bireysel derse ek olarak planlanır.